En el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de bachillerato se ha demostrado que muchos de los estudiantes poseen una concepción errónea de algunos de los enfoques que se estudia en la termoquímica. Generando, inconvenientes que afectan la comprensión de conceptos como las funciones de estado, energía, calor y ley de termodinámica. Este blogg busca la implementación de simuladores virtuales y el aprendizaje basado en proyecto como metodología de trabajo para estudiantes que cursan el Bachillerato en Ciencias.